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Curso: Evaluación de los Aprendizajes
Profesora: Luz Ortiz
Magallanes
Mendoza Ibañez, A Esther
Meza
Mantari, Jorge
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SESIÓN DE
APRENDIZAJE
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I.
DATOS GENERALES:
1.1
Institución
EDUCATIVA : Gran Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray
1.2
Área:
Matemática
1.3
Nombre
y/o número de la unidad: GEOMETRÍA
1.4
Tema
: Teoremas del triangulo
1.5
Duración de la unidad: 4 semanas
1.6
Tiempo
: 2 horas
1.7
Grado
y sección :3° A B C D
1.8
Fecha
: 2 de junio
1.9
Aprendizaje
esperado:
Utiliza software educativo CMAP TOOLS en
teoremas del triangulos
II.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
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MOMENTOS
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ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
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RECURSOS Y MATERIALES
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PERÍODO DE EJECUCIÓN
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PLANTEAMIENTO DE SITUACIÓN INICIAL
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Las estudiantes analizan un video : http://www.youtube.com/watch?v=uu-ccmpg3Gw a través de preguntas
debaten y reflexionan acerca de lo
siguiente:
1. ¿En qué momento hacemos
realizamos trabajo con los organizadores gráficos?
2. ¿Cómo realiza éste trabajo?
3. ¿Cómo es la participación de los
estudiantes?
4.
¿Qué actividad realizan
los estudiantes al finalizar la sesión de aprendizaje?
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Internet
computadora
Proyector multimedia
laptop
Laptop
XO
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10 minutos
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CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN
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Las estudiantes visionan un video acerca de la elaboración de los mapas conceptuales y semánticos.
1)
¿Qué opinión tienen del video? ¿podemos
desarrollarlo? … responden
2)
¿Para qué nos sirve? ¿Desarrollamos capacidades al elaborar mapas conceptuales y/o mentales?¿
Cuáles? responden
3)
Enseguida grafico haciendo uso del
CMAP Tools o Freemind que estructure alguno
de los temas
a trabajar en la
sesión
de aprendizaje, utilizando
enlaces, imágenes.
Luego les doy la ruta de aprendizaje guiándoles con el proyector
4)
Elaboran las estudiantes mapas conceptuales sobre un tema libre y luego funciones, clases de
funciones.
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Laptop
XO
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20 minutos
40 minutos
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EVALUACIÓN
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Las estudiantes reflexionan acerca de lo aprendido
¿Qué aprendí?
¿Por qué es importante lo que
aprendí?
¿Qué necesito aprender para mejorar?
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10 minutos
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III.
EVALUACIÓN
3.1. Matriz de evaluación
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Competencias
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Indicadores
de logro
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Técnicas
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Instrumentos
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Momento de la
evaluación
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Utiliza software educativo en
su quehacer educativo reflexionando y compartiendo conocimiento con sus pares
y en su práctica con la finalidad de despertar curiosidad, interés y
compromiso en ellos para el logro de los aprendizajes previstos.
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Elabora mapas conceptuales con software educativos para consolidar aprendizajes como estudiantes,
respetando la diversidad de cultura
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Ejercicios prácticos
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Rubrica para
evaluar la aplicación individual o colectiva
Ficha de autoevaluación
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Proceso
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3.2. Criterios de evaluación
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Instrumentos
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Criterios
de evaluación
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Ponderación
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Rubrica para evaluar la aplicación
individual o colectiva
Ficha de
autoevaluación
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· Presentación
· Niveles de desempeño del proceso
· Porcentaje
alcanzado
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60%
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3.3. Rúbricas de evaluación por actividad.
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INDICADOR
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ESCALA DE CALIFICACIÓN / PUNTUACIÓN
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1
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Se evidencia que
existe un muy buen uso de la herramienta para elaborar el esquema gráfico.
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Se evidencia que
existe un buen uso de la herramienta para elaborar el esquema gráfico.
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Se evidencia que
existe un regular uso de la herramienta para elaborar el esquema gráfico
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Se evidencia que
no ha usado la herramienta adecuadamente para elaborar el esquema gráfico
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6 PUNTOS
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3 PUNTOS
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1 PUNTO
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0 PUNTOS
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2
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El contenido del
esquema gráfico está claramente fundamentado
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El contenido del
esquema gráfico está parcialmente
fundamentado
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La mayor parte
del contenido es poco fundamentado
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El contenido del
esquema gráfico no está fundamentado
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6 PUNTOS
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3 PUNTOS
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1 PUNTO
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0 PUNTOS
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3
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Hace un buen uso
de los enlaces y las imágenes
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Hace un buen uso
de los enlaces pero no de las imágenes
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No hace buen uso
de los enlaces pero si de la imágenes.
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No usa bien los
enlaces y ni las imágenes
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4 PUNTOS
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2 PUNTOS
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1 PUNTO
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0 PUNTOS
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4
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El material producido es bastante atractivo.
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El material producido es atractivo.
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El material producido es poco atractivo.
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El material producido no es atractivo.
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4 PUNTOS
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2 PUNTOS
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1 PUNTO
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0 PUNTOS
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